Tecnologia Assistiva – Alunos
com Deficiência Física – Prancha de Letras
Desde que o
dia começa até o término do mesmo realizamos inúmeras atividades que fazem
parte de nossa rotina, essas atividades denominadas de atividades de vida
diária (AVD), como: acordar, fazer nossa higiene pessoal, nos vestir, preparar
nosso alimento, nos alimentarmos e sairmos de nossas casas para os nossos
afazeres escolares ou de trabalho. Isso tudo requer autonomia, algo que um
aluno com deficiência física não faz com total autonomia, fazendo com que o
mesmo precise de ajuda e cuidados de outra pessoa.
Um aluno com
deficiência física não participando ativamente de suas próprias atividades
escolares, ele fica em desvantagem, pois não tem oportunidades de se desafiar e
criar como seus colegas.
Pensando
nessas dificuldades habituais encontradas por esses alunos que a tecnologia
assistiva (TA) existe. Segundo Bersch, “ quando falamos em tecnologia assistiva,
significa que desejamos resolver com criatividade os problemas funcionais de
pessoas com deficiência física.” Diante disso, nos remetemos a buscar
alternativas para que as mesmas tarefas do cotidiano sejam executadas de outra
maneira.
Para isso
podemos fazer uso de vários recursos que favoreça o desempenho desta atividade pretendida
ou podemos até mesmo modifica-la, para que possa ser concluída de outra
maneira.
Como uma das
alternativas de realização de escrita por um aluno com deficiência física, que
se cansa muito ou não consegue escrever utilizando o lápis ou caneta, mesmo
adaptados, podemos pensar na Prancha de letras como solução para sua escrita.
A Prancha de
Letras é uma folha de papel contendo todo o alfabeto. O aluno aponta ou olha
para a letra que deseja escrever e o colega, ou seu acompanhante, vai compondo
o texto.
Esse processo
de seleção pode ocorrer de forma direta ou indireta. Na forma direta o próprio
aluno consegue levar o dedo, o olhar, ou outra parte do corpo sobre a letra que
deseja selecionar. Na forma indireta é o professor ou o auxiliar, que passa a
mão sobre a prancha de letras e quando ele toca na letra que o aluno deseja
escrever, este emite um sinal afirmativo, que pode ser um som ou um gesto. Esse
segundo sistema de seleção é chamado de varredura.
A tecnologia
assistiva na educação será o meio pelo qual o aluno com deficiência física
possa realizar suas atividades do seu jeito e assim se tornar o autor de sua própria
história, ativo no seu processo de desenvolvimento e aquisição de novos
conhecimentos que irão trazer-lhe benefícios significativos à sua vida.
Referência
SCHIRMER, Carolina R.[et al.] –
Deficiência Física – São Paulo: MEC/SEESP, 2007
