Os recursos são os
objetos ou equipamentos que são conhecidos hoje pelo nome de
Tecnologia Assistiva (TA), que contribuem para proporcionar ou
ampliar habilidades funcionais de comunicação, transmitindo as
mensagens de pessoas com deficiência e, consequentemente, promove a
autonomia e inclusão dos mesmos. Esses recursos podem variar de uma
simples bengala a um amplo sistema computadorizado. Entre estes estão
roupas adaptadas ,computadores, softwares e hardwares especiais, que
favorecem a acessibilidade .E as estratégias trata-se do modo como
os recursos da comunicação alternativa e aumentativa (CAA) que são
as formas de comunicação que serão utilizadas. Tanto as
estratégias como os recursos de baixa tecnologia tem a finalidade de
apoiar os alunos com TEA em seu desenvolvimento das habilidades de
comunicação e na sua interação social.
Recursos
na Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) são recursos
destinados às pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em
defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade e/ou
escrever (BERSCH & SCHIRMER, 2005).
Os recursos
ora apresentados são indicados para pessoas com Transtorno do
Espectro Autista (TEA), podem ser aplicados com pessoas de 03 a 15
anos de idade, em sala de aula comum, no AEE,na própria casa do
aluno, Biblioteca , no Laboratório de Informática e em outros
lugares que o aluno conviva diariamente, devidamente adaptados e
confeccionados pelo professor do Atendimento Educacional
Especializado em parceria com o professor da sala comum, com a
família e com outros profissionais, que atuam diretamente com o
aluno. O professor do AEE também é responsável por avaliar a
execução em CAA, verificando o seu desenvolvimento e realizando
intervenções pedagógicas junto ao aluno no contexto escolar.
RECURSOS
DE BAIXA TECNOLOGIA:
Pranchas
de comunicação - As
pranchas de comunicação podem ser construídas utilizando-se
objetos ou símbolos, letras, sílabas, palavras, frases ou números.
As pranchas são personalizadas e devem considerar as possibilidades
cognitivas, visuais e motoras de seu usuário.
Eye-gaze
- pranchas de apontar com os olhos que podem ser dispostas
sobre a mesa ou apoiada em um suporte de acrílico ou plástico
colocado na vertical.
Avental
- é um avental confeccionado em tecido que facilita a
fixação de símbolos ou letras com velcro, que é utilizado pelo
parceiro. No seu avental o parceiro de comunicação prende as letras
ou as palavras e a criança responde através do olhar.
Comunicador
em forma de relógio - o comunicador é um recurso que
possibilita o indivíduo dar sua resposta com autonomia, mesmo quando
ele apresenta uma dificuldade motora severa. Seu princípio é
semelhante ao do relógio, só que é a pessoa que comanda o
movimento do ponteiro apertando um acionador.
Todas
estas atividades tem o objetivo de ampliar ainda mais o repertório
comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão,
são organizados e construídos auxílios externos como cartões de
comunicação, pranchas de comunicação que devem ser construídas
juntos com o aluno.
Referências:
http://www.comunicaoalternativa.com.br
