Tecnologia Assistiva

Tecnologia Assistiva – Alunos com Deficiência Física – Prancha de Letras

Desde que o dia começa até o término do mesmo realizamos inúmeras atividades que fazem parte de nossa rotina, essas atividades denominadas de atividades de vida diária (AVD), como: acordar, fazer nossa higiene pessoal, nos vestir, preparar nosso alimento, nos alimentarmos e sairmos de nossas casas para os nossos afazeres escolares ou de trabalho. Isso tudo requer autonomia, algo que um aluno com deficiência física não faz com total autonomia, fazendo com que o mesmo precise de ajuda e cuidados de outra pessoa.

Um aluno com deficiência física não participando ativamente de suas próprias atividades escolares, ele fica em desvantagem, pois não tem oportunidades de se desafiar e criar como seus colegas.

Pensando nessas dificuldades habituais encontradas por esses alunos que a tecnologia assistiva (TA) existe. Segundo Bersch, “  quando falamos em tecnologia assistiva, significa que desejamos resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência física.” Diante disso, nos remetemos a buscar alternativas para que as mesmas tarefas do cotidiano sejam executadas de outra maneira.

Para isso podemos fazer uso de vários recursos que favoreça o desempenho desta atividade pretendida ou podemos até mesmo modifica-la, para que possa ser concluída de outra maneira.

Como uma das alternativas de realização de escrita por um aluno com deficiência física, que se cansa muito ou não consegue escrever utilizando o lápis ou caneta, mesmo adaptados, podemos pensar na Prancha de letras como solução para sua escrita.

A Prancha de Letras é uma folha de papel contendo todo o alfabeto. O aluno aponta ou olha para a letra que deseja escrever e o colega, ou seu acompanhante, vai compondo o texto.

Esse processo de seleção pode ocorrer de forma direta ou indireta. Na forma direta o próprio aluno consegue levar o dedo, o olhar, ou outra parte do corpo sobre a letra que deseja selecionar. Na forma indireta é o professor ou o auxiliar, que passa a mão sobre a prancha de letras e quando ele toca na letra que o aluno deseja escrever, este emite um sinal afirmativo, que pode ser um som ou um gesto. Esse segundo sistema de seleção é chamado de varredura.

A tecnologia assistiva na educação será o meio pelo qual o aluno com deficiência física possa realizar suas atividades do seu jeito e assim se tornar o autor de sua própria história, ativo no seu processo de desenvolvimento e aquisição de novos conhecimentos que irão trazer-lhe benefícios significativos à sua vida.

Referência

SCHIRMER, Carolina R.[et al.] – Deficiência Física – São Paulo: MEC/SEESP, 2007